RPP KTSP

02.33 |

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TENTANG

MENGENAL AKTIVITAS EKONOMI YANG BERHUBUNGAN DENGAN SUMBER DAYA ALAM

DISUSUN OLEH:

LITA MARLISA ( F37011021 )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SD/MI : SD Negeri 1 SOKAN

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/Semester :IV (empat) / II(genap)

AlokasiWaktu : 2 x 35 (Menit)

Hari / tanggal : Senin,1 Juli 2013

I. Standar Kompetensi

2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan propinsi

II. Kompetensi dasar

2.1 Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya

III. Indikator

A. Mengenal aktivitas ekonomi masyarakat

B. Mengetahui pemanfaatan sumber daya alam

C. Mengetahui potensi-potensi sumber daya alam

IV. TujuanPembelajaran

A. Dengan menampilkan video bertani siswa memahami hubungan aktivitas ekonomi manusia dengan sumber daya alam

B. Dengan bekerja kelompok siswa dapat menyelesaikan 2 soal tentang mengapa aktivitas manusia terhadap suber daya alam berhubungan

V. Karakter yang diharapkan

A. Berani

B. Teliti

C. Menghargai

D. Berfikirlogis

E. Kritis

VI. Uraian materi

A. Kaitan Sumber Daya Alam dengan Kegiatan Ekonomi

Dalam hidupnya, manusia selalu berusaha memenuhi kebutuhannya. Kegiatan manusia dalam rangka memenuhi kebutuhan hidupnya disebut dengan kegiatan ekonomi. Sumber daya alam berkaitan dengan kegiatan ekonomi. Kegiatan ekonomi memanfaatkan keberadaan sumber daya alam. Berikut adalah beberapa kegiatan ekonomi yang memanfaatkan sumber daya alam.

a. Pertanian

Kesuburan tanah Indonesia baik digunakan untuk kegiatan pertanian. Indonesia dikenal sebagai negara agraris. Oleh karena sebagian besar penduduk bekerja di bidang pertanian. Kegiatan pertanian berguna untuk menyediakan kebutuhan pangan. Tanaman yang diusahakan dalam kegiatan pertanian antara lain padi, jagung, sayur mayur, dan sebagainya. Penduduk juga menanami jagung dan palawija. Produksi palawija diolah menjadi makanan pelengkap. Contohnya: jagung dibuat keripik. Ada pula produksi hortikultura yan ditanam di pekarangan rumah. Hasilnya berupa buah-buahan, cabai, tomat, dan sebagainya.

b. Perkebunan

Kegiatan perkebunan juga memanfaatkan kesuburan tanah. Perkebunan yang ada di Indonesia diusahakan oleh perorangan dan pemerintah. Hasil perkebunan di Indonesia berupa kopi, teh, kelapa sawit, tebu, karet, kopra, dan sebagainya. Beberapa hasil tanaman perkebunan itu ada yang dijadikan barang ekspor. Ekspor hasil pertanian tersebut menghasilkan devisa bagi negara. Perkebunan dapat dikelola rakyat maupun swasta. Dalam pengelolaan perkebunan dikenal Perkebunan Inti Rakyat (PIR). PIR banyak ditemui di Pulau Sumatra.

c. Peternakan

Kegiatan peternakan banyak diusahakan di Indonesia. Peternakan mempunyai peranan penting dalam meningkatkan kesejahteraan rakyat. Selain itu, peternakan dapat menambah penghasilan rakyat. Jenis hewan ternak di Indonesia cukup banyak. Hewan ternak itu, antara lain sapi, kerbau, kambing, ayam, burung, dan sebagainya. Hewan ternak tersebut umumnya menghasilkan daging, susu, telur, kulit, dan sebagainya.

d. Perikanan

Sebagian besar wilayah Indonesia berupa perairan. Perairan tersebut meliputi perairan darat maupun laut. Kegiatan perikanan yang dilakukan di Indonesia meliputi perikanan darat dan laut.

e. Perikanan darat

Usaha perikanan ini dilakukan di perairan darat, seperti sungai, danau, kolam dan empang. Jenis ikan yang dibudidayakan adalah ikan mas, gurame, mujahir, tawas, lele,

dan sebagainya.

f. Perikanan laut

Wilayah perairan laut Indonesia yang luas berpotensi menghasilkan ikan yang melimpah. Jenis ikan laut yang ditangkap adalah tongkol, tuna, bawal, kembung, teri dan sebagainya. Saat ini tengah dikembangkan perikanan di tambak pantai. Hal ini telah dilakukan di pantai utara Jawa dan pantai timur Sumatra. Hasilnya meliputi kerang, udang, dan rumput laut.

g. Kehutanan

Indonesia banyak memiliki hutan. Hal tersebut dikarenakan kondisi iklim yang menunjang, yaitu beriklim tropis. Jenis hutan yang ada di Indonesia adalah hutan hujan tropis. Hutan menghasilkan sumber daya alam melimpah. Di antaranya kayu, rotan, damar, getah perca, dan getah agatis. Hasil hutan tersebut dimanfaatkan untuk kebutuhan perumahan, perabotan rumah tangga, industri, dan sebagainya.

h. Pertambangan

Berbagai jenis barang tambang banyak ditemukan di Indonesia. Kegiatan pertambangan adalah kegiatan pengambilan sumber daya alam dari dalam bumi. Jenis barang tambang yang terdapat di Indonesia, antara lain minyak bumi, batu bara, emas, perak, bauksit, bijih besi, dan sebagainya. Barang-barang tambang tersebut digunakan untuk kegiatan industri, transportasi, dan sebagainya.

i. Perindustrian

Industri merupakan kegiatan mengolah bahan mentah menjadi barang jadi. Bahan mentah yang belum diolah tersebut diperoleh dari alam. Kegiatan perindustrian membutuhkan sumber daya alam. Industri dapat menambah nilai guna barang. Indonesia memiliki industri yang cukup berkembang. Industri-industri tersebut di antaranya:

a) Alat-alat berat terdapat di Surabaya, Jawa Timur.

b) Gas alam terdapat di Kalimantan Selatan.

c) Kapal terdapat di Semarang, Jawa Tengah.

d) Karet terdapat di Jambi, Jawa Barat, dan Kalimantan Barat.

e) Kereta api terdapat di Madiun dan Yogyakarta.

f) Pemintalan benang terdapat di Jawa Barat (Patal Bandung), Jawa Tengah (Patal Cilacap, Patal Semarang, dan Patal Tegal).

g) Industri Pesawat Terbang Nusantara (IPTN) terdapat di Bandung.

VII. Metodepembelajaran

Ceramah, tanyajawab, kerja kelompok penugasan.

VIII. KegiatanBelajarMengajar

Menggunakan pendekatan disiplin atau pendekatan stuktur

A. KegiatanAwal (8 Menit )

a. Salam, do’a, memeriksa kebersihan, Absensi

b. Siswa menyebutkan apa saja sumber daya alam

c. Informasi tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan

B. KegiatanInti (10 menit)

a. Elaborasi

Guru membimbing siswa menjelaskan apa saja suber daya alam dan potensinya

b. Eksplorasi (40 menit)

1. Siswa menonton video pertanian masyarakat

2. Guru menjelaskan apa itu ilmu ekonomi dan aktivitas ekonomi masyarakat yang berhubungan dengan sumber daya alam

3. Salah satu siswa di minta maju kedepan menyebutkan mengapa kegiatan pertanian berhubungan dengan sumber daya alam dan ekonomi

4. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok

5. Siswa diberikan 2 judul kegiatan masyarakat

6. Siswa diminta menulis dengan bahasa mereka sendiri apa hubungan kegiatan masyarakat tersebut dengan ekonomi dan sumber daya alam.

7. Perwakilan kelompok diminta maju ke depan membacakan hasil kerja kelompoknya

c. Konfirmasi (12 menit)

1. Siswa menyebutkan kembali mengapa aktivitas ekonomi berhubungan dengan sumber daya alam

2. Guru memberikan kesempatan untuk siswa bertanya seraya meluruskan jawaban siswa yang kurang tepat

C. Kegiatanpenutup

a. Penilaian ( memberikan soal berdasarkan indikator )

b. Siswa membuat kesimpulan

c. Guru menutup kegiatan pembelajarandenganberdo’a.

d. Salam penutup.

IX. Media dan sumber belajar

A. Media

video

B. Sumber belajar

Sadiman I.S, Shendy Amalia. 2008. Ilmu pegetahuan sosial 4: SD/MI kelas IV. Jakarta. Departemen Pendidikan Nasional,

X. Evaluasi

A. Prosedur

Uraian

B. Bentuktes

Tertulis

XI. Soal – soal

1. Sebutkan 3 contoh dari kegiatan masyarakat yang berhubungan dengan ekonomi?

2. Bagaimana masyarakat memanfaatan sumber daya alam sebagai aktivitas ekonomi yaitu perkebunan?

3. Apa yang kamu ketahui potensi sumber daya alam yang kamu ketahui?

Penyelesaian

1. Pertanian, perindustrian dan peternakan

2. Kegiatan perkebunan memanfaatkan sumber daya kesuburan tanah. Mengolahnya dengan menanam tanaman perkebunan berupa kopi, teh, kelapa sawit, tebu, karet, kopra, dan sebagainya. Sebagian hasil tanaman. Tersebut di jual untuk menghasilkan uang untuk memenuhi kebutuhab ekonomi. Dan ada sebagian juga di konsumsi serta diekspor sehingga menghasilkan devisa bagi negara..

3. Potensi sumber daya alam adalah apa yang terkandung dalam suatu daerah berupa hasil sumber daya yang ada dalam suatu kawasan atau daerah meliputi semua jenis sumber daya alam

XII. PedomanPenilaian